在多元诵读中感悟诗词意境

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摘要古诗，语言精练．意境悠远．或咏物寄情，或借景抒情，或托物言志，或阐发哲理．在令人叫绝的文字背后．往往寄托着诗人当时的故事与情感。小学阶段选用的古诗都朗朗上口．很适合学生朗读。古人云：“书读百遍。其义自见。”“三分诗，七分读。”在古诗词教学中．要尽可能让学生多诵读．在诵读中有所感悟．体味古诗词中的韵味．品味古诗词的意境．

作者曾丽丽

机构地区温州市瓯海区娄桥街道古岸头小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2010年第3期74-75,共2页 Primary School Teaching Research

关键词诗词意境诵读感悟古诗词教学借景抒情托物言志小学阶段学生

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2010年第3期

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