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读为主线,以问促读,读中感悟——《伯牙绝弦》教学设计

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摘要《伯牙绝弦》是小学六年级教材的一篇文言文．这是一个千古传颂的故事．也是“知音”一词的出处．古人云：书读百遍．其义自见。由于小学生对文言文接触不多．由此确定“读为主线．以问促读．读中感悟”的教与学的方法。主要教学过程如下：

作者刘富开

机构地区江西安福县平都一小

出处《小学教学研究（理论版）》 2010年第4期6-6,共1页 Primary School Teaching Research

关键词教学设计伯牙感悟弦小学六年级 “知音” 教学过程文言文

分类号 G424 [文化科学—课程与教学论]

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小学教学研究（理论版）

2010年第4期

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