追求小组合作学习的“三有效”境界

现在众多的小学数学课堂上，让学生小组合作，只是关注对结论有效的信息，使得合作学习流于形式。这样的合作学习，严重地限制了学生主体性的发挥。小学数学课堂中的小组合作学习应追求“三有效”的教学境界。