数学课堂教师评价语言“三要”

作为课堂教学的主导者，教师的评价性语言对于学生的发展具有最直接的导向作用。因此，教师的课堂评价语言要体现课程改革精神，课堂教学中更加关注学生的学习过程，重视对于学生情感、态度、价值观的培养，以促进学生的全面发展。具体地说，我们在课堂上评价学生时要注重“三要”。