走出误区 回归理性——浅谈新课程实施中高中政治课堂教学的有效性

自高中政治新课程在全国实施以来，课堂教学状况有了明显的改善。但也隐藏着教学目标片面、重形式，轻实效等误区。应从增强教学针对性、启发性、和谐性和实效性等方面使高中政治课堂教学走出误区、回归理性。