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丰富感性世界 发展学生思维
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摘要
辩证唯物主义认为.人的认知规律是从感性认识到理性认识,这是认知的第一次飞跃,再从理性认识到实践,实现第二次飞跃。人类掌握知识的最终目的是改造客观世界,人的能力取决于人的素质,而人的素质取决于教育。
作者
徐素红
机构地区
宁晋县白侯学区
出处
《新课程研究(上旬)》
2010年第9期158-159,共2页
New Curriculum Research
关键词
感性世界
学生思维
辩证唯物主义
认知规律
人的素质
第二次飞跃
感性认识
客观世界
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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新课程研究(上旬)
2010年 第9期
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