锻造学科教学的品质

为什么强调“教学品质”？ “一个新词就像是一粒新鲜的种子。播在讨论的土壤里。”维特根斯坦的话告诉我们，一个命题的提出，能够衍生出新的思维。和教学品质概念接近的，应是“教学质量”。“我们要抓素质教育，但不能丢了教学质量。”在这样的语境里，教学质量异化成考试分数了。当前，“有效教学”、“高效课堂”的口号风起云涌。但在各种“导学案”、“堂堂清”的流水线操作下。有效教学异化成效率教学了。