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在润泽的情境中生成美

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摘要阅读教学是一种特殊形式的审美活动，它意欲通过教师创设的教学情境，引导、辅助儿童轻松而投入地欣赏文本的语言美、情感美和意蕴美。众所周知，“情”为创设情境的动因与核心．那么何种教学情境更有利于儿童开展阅读审美呢？

作者瞿卫华

机构地区江苏省南通市通州区实验小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2010年第9期9-10,共2页 Jiangsu Education

关键词教学情境与美的生成

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

2010年第9期

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