你感受到知识的存在了吗?

作为一个数学老师．是否可以从存在主义的角度来看数学知识呢？这是我们最近突然想到的话题。一个知识点，平时，我们更多强调它是什么．而往往忽视它为什么是这样的。也就是说，这一知识是这样的原因何在？为什么它一定要以这种方式存在，而非其他的形式？