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微探数学课堂提问

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摘要很多时候，我感到疑惑：不同的教师，相同的学生，其教学过程、结果迥异；同一个教师，不同的学生，相同的内容，课堂场景也可有天壤之别．数学课堂要高效，必需有教师到位的讲解及学生的全情投入．要达到两者的珠联璧合，有效的数学课堂提问是关键．

作者王咪芳

机构地区浙江省宁波惠贞书院

出处《中学数学月刊》 2010年第9期19-20,共2页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词课堂提问数学课堂教学过程教师学生

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学月刊

2010年第9期

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