教师要善于将学生的想法“挤”出来——以《幂函数》教学设计为例被引量：1

下载PDF

导出

摘要南京师大附中著名的特级教师马明曾经说过：“教师应有一种本领：通过提问，能把学生头脑中模糊、甚至错误的认识‘挤’出来．这与有经验的医生一样，能把病人的病根找到，尽管这种课不能对答如流，但这种课有生气．”其实，课堂教学中教师不仅要把学生头脑中的错误认识“挤”出来，还要把学生对问题的想法也“挤”出来．

作者俞泰鸿

机构地区江苏省南京市第二十七高级中学

出处《中学数学月刊》 2010年第9期24-26,共3页 The Monthly Journal of High School Mathematics

关键词特级教师《幂函数》学生教学设计南京师大附中错误认识课堂教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1钟善基.中国著名特级教师教学思想录·中学数学卷[M].南京:江苏教育出版社,1996.
2张奠宙,林永伟.关于“现实数学”和“数学现实”[J].数学教育学报,2008,17(2):1-4. 被引量：24
3波利亚.数学的发现[M].北京:科学出版社,2006.

二级参考文献3

1王道俊王汉澜.教育学[M].北京：人民教育出版社,1989..
2马家安.“新课改下小学数学教师应具备基于问题解决的现实数学观”[W].http://www.pcp.com.cn/kcs/kcs/kcyj/kcll/kcda/200402/t20040223_78199.htm,2004-02-23.
3Hans Freudenthal.数学教育再探-在中国的讲学[M].上海:上海教育出版社,1999.

共引文献27

1林永伟.关于“数学现实”的一个调查及其意义分析[J].数学通报,2010,49(3):16-19. 被引量：2
2刘连福.基于“大众数学”和“现实数学”的高职数学教学改革研究[J].赤峰学院学报（自然科学版）,2010,26(12):8-10. 被引量：8
3朱成万.函数概念的教学解构与建构[J].数学教育学报,2011,20(4):100-102. 被引量：17
4庞杰,徐伟,殷堰工.高职建筑专业微积分教学策略研究[J].职业教育研究,2011(9):120-121.
5俞泰鸿.让学生积极主动地参与数学思维活动——例说CASIO图形计算器与课堂教学整合[J].中学数学月刊,2011(11):32-34.
6朱成万.随机变量的教学解构与建构[J].中学数学研究,2012(1):16-19.
7徐斌.中职数学课改——不一样的讲故事[J].新课程（教研版）,2012(3):59-60.
8马千里,李世群.基于学生数学现实的离散数学教学研究[J].计算机教育,2012(15):8-11. 被引量：2
9宫前长.磨课:“磨”出更理性的数学课堂——记“两角差的余弦公式”的磨课历程[J].中国数学教育（高中版）,2012(11):9-11. 被引量：8
10陈子蔷,胡典顺,何穗.中国目前MPCK研究综述[J].数学教育学报,2012,21(5):15-18. 被引量：29

同被引文献4

1胡庆芳,贺永旺,杨利华,等.精彩课堂的预设与生成[M].北京:教育科学出版社,2008:9-14.
2蒋铁伟,储六春.实现数学高效教学的三个措施[J].中学数学月刊,2010(11):10-11. 被引量：2
3朱占奎,陆贤彬.简化课堂教学约定教学文化——关于构建数学课堂教学文化的案例研究[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2011(3):8-13. 被引量：12
4王先进.简洁中的深刻朴实后的精彩——读《课例：幂函数》有感[J].中学数学教学参考（上半月高中）,2011(8):4-5. 被引量：1

引证文献1

1杨春柏.新理念新教学——以《函数的实际应用》为例[J].镇江高专学报,2011,24(4):104-106.

1陈玉生.从三次教学设计看教师专业发展——网络环境下数学集体备课案例展示[J].数学教学研究,2012,31(2):17-19. 被引量：1
2秦明俊.在澄清错误中把握知识的本质——《认识圆锥的高》教学例谈[J].基础教育研究,2012(4):39-39.
3吴琳.对答如流[J].初中生（二年级版）,2006(9):48-48.
4刘碧群.对答如流(英文)[J].初中生（二年级版）,2006(5):23-23.
5沙华中.因学生需要而教[J].小学教学设计（语文．品德版）,2012(8):1-1.
6李世林.新课程课堂教学中存在的误区[J].陕西教育（教学）,2009(1):121-121.
7吴非.马明老师二三事[J].教师博览（中旬刊）,2013(9):12-12.
8徐华芬.学生学参在手教师如何教学——由一堂公开课引发的思考[J].教学月刊（中学版）,2010(6):36-38.
9编读[J].福建教育（小学版）（A版）,2007(2):11-11.
10我国中小学语文教学的病根到底是什么（续）[J].中学语文教学,2000(11):16-16.

中学数学月刊

2010年第9期

浏览历史

内容加载中请稍等...

教师要善于将学生的想法“挤”出来——以《幂函数》教学设计为例被引量：1

参考文献3

二级参考文献3

共引文献27

同被引文献4

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教师要善于将学生的想法“挤”出来——以《幂函数》教学设计为例 被引量：1

参考文献3

二级参考文献3

共引文献27

同被引文献4

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

教师要善于将学生的想法“挤”出来——以《幂函数》教学设计为例被引量：1