网络非正式学习的内涵及要素分析——从长尾理论的角度

随着社会的多元化需求,学习者面临的学习现状也发生了变化:我们的学校教育不能再培养具有统一水准、统一规格的毕业生,而是在学习者的专业发展上尽量多元化、个性化,按照社会的要求塑造各个领域和行业的实践者。同时,课堂作为主要的知识获取渠道已经不能满足学习者的需求,学习者需要不断拓展更多的学习渠道,即随时随地进行学习才有可能获得社会所需的知识和能力。本文从长尾理论的角度来分析网络非正式学习的内涵以及构成要素。