期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
情感智商与小学生主体性浅谈
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
小学生的主体性即学生的主观能动性,是在教师的引导下,学生自主、自由地参与课堂教学活动,积极回答教师的问题,形成良好的师生之间、同学之间的互动关系,养成积极主动的参与习惯,为今后终身学习,不断认识客观世界奠定扎实的学力基础,同时形成相对稳定的素养和品质。本文简单的阐述了情感智商的概念、培养情感智商的方法,通过对小学生情感智商的正确引导培养,试图找到一条提高小学生数学学习中主观能动性的行之有效的方法。
作者
汪建华
机构地区
乐平市幼儿园
出处
《老区建设》
2010年第14期59-60,共2页
关键词
情感智商
小学数学
主体性
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
1
同被引文献
3
1
史贤瑧.
激活数学课堂教学 激发数学学习兴趣[J]
.魅力中国,2009(13):118-118.
被引量:2
2
王洪良.
浅谈小学数学的有效教学[J]
.中国城市经济,2010(6X):146-146.
被引量:3
3
付奕.
浅谈合作学习在小学数学中的应用[J]
.魅力中国,2010,0(1X):205-205.
被引量:4
引证文献
1
1
董梅.
小学高段数学课堂教学中探究性模式的应用[J]
.课程教育研究,2014,0(23):146-147.
被引量:1
二级引证文献
1
1
贾仕会.
小学高段数学课堂教学中探究性模式探讨[J]
.新校园(中旬刊),2016,0(6):52-52.
被引量:1
1
赵建荣.
构建以生为本的小学数学高效课堂[J]
.数学学习与研究,2017,0(8):94-94.
被引量:9
2
古雪琴.
充分发挥学生主体 提高数学教学质量[J]
.神州,2012(6):240-240.
3
陶小梅.
积极心理学在高校“程序设计”课程中的应用[J]
.计算机教育,2012(9):49-51.
被引量:1
4
耿学良.
浅谈高中历史教学[J]
.祖国(建设版),2014(9):326-327.
5
张瑞芹.
怎样在历史教学中培养学生的创新思维[J]
.中华少年:研究青少年教育,2013(9):30-30.
6
万淑娟.
谈如何培养小学生的“自主学习”[J]
.好家长,2015,0(7):81-81.
7
宫俊卿,武法磊.
浅谈大学生干部综合素质提高途径[J]
.三峡大学学报(人文社会科学版),2009,31(S1):249-250.
被引量:1
8
朱斌.
浅谈高三化学复习[J]
.西部大开发(中旬刊),2012(5):130-130.
9
马晓慧.
巧激活善引导培养学生创新思维能力[J]
.江苏教育研究,2001(9):30-32.
10
何晓娟.
多元引导培养学生计算能力探讨[J]
.成才之路,2016,0(28):53-53.
老区建设
2010年 第14期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部