浅谈引领小学生有效融入诗情的策略

诗情，即诗人所要抒发的情感和所要表达的意境。古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”确实，诗能言志，亦可传情。由于古诗教学的特殊性，如何让学生人情入境，一直是缠绕教师的一大难题。实践证明，仅转变教学观念是远远不够的，还须从教学策略的有效性和学生的学情方面去深入探讨。