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关于初中数学探究式教学过程的几点思考

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摘要《新数学课程标准》提出：数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。

作者孔翠华

机构地区高淳县第三中学

出处《新校园（上旬刊）》 2010年第9期121-122,共2页 New Campus

关键词教学过程初中数学探究式数学活动经验数学教学活动数学课程标准数学知识学习积极性

分类号 G421 [文化科学—课程与教学论]

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新校园（上旬刊）

2010年第9期

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