高中新课程政治教学的有效性思考

新课程改革以来，教师的教学方式和学生的学习方式的确有了明显的改观，动手实践、合作交流和自主探究逐渐成为课堂教学的基本方式，越来越多的教师在教学中设计多种多样的课堂活动，开展探究性学习，取得了良好的教学效果，但也存在一定程度的“失效”问题。本文结合我校高中政治课的教学实践，针对当前政治课堂教学“失效”的原因，探讨如何进行合理有效的课堂活动，以实现新课程的理念。