摘要
女大学生被动失恋后往往会出现自我认识偏差,自我评价偏低,自我体验消极,自我控制失范等自我意识失调的表现;这与女大学生被动失恋后的归因有关,不同归因对女大学生被动失恋后自我认识、自我体验、自我控制会产生不同的影响;教育女大学生应用韦纳归因理论知识改变不当认识、调整不良情绪、改变其归因方式及风格,促进心理健康成长。
出处
《湖北经济学院学报(人文社会科学版)》
2010年第9期157-158,共2页
Journal of Hubei University of Economics(Humanities and Social Sciences)
基金
2008年湖南省教育厅科研项目"归因理论在女大学生恋爱心理健康维护中的应用研究"
编号:2008C647