基于“建构主义”理论的小学语文课堂教学模式的研究

建构主义理论强调以学生为中心，教师在整个教学过程中起组织者、指导者、帮助者和促进者的作用。利用情景、协作、会话等学习环境要素，充分发挥学生的主动性、积极性，最终使学生有效地实现对当前所学知识的意义建构目的。教师在语文课堂教学中，要明确学生是学习和发展的主体，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力构建“一创、二合、三自主”的教学模式，即在创设的情境中，实行以学生为主体，教师为主导的双边教学活动，在师生合作的过程，培养学生自能学习的能力，促进学生的自主发展。