挖掘语文教材情感 激发学生学习乐趣

长期以来，我们的语文课，不缺少精辟，不缺少知识．缺少的是激情，是感染，缺少的是“语文味”。因此，我们要激发学生的语文兴趣，提高语文教学水平，必须用多向思维取代单向思维，用学生的感悟代替教师冷静的分析，把形象思维和情感体验与抽象思维有机结合。本文以“情感教学”为题，从理清这个概念范围入手，探求新课程下语文教学中“情感”的内涵、价值意义和实施策略，为解决初中语文教学难教、难学、难考、难提高的局面提出建议。