近因效应在班主任工作中的巧用

近因效应在班主任教育工作中经常出现,如果处理得当,往往会事半功倍。本文结合班主任的工作经历,提出巧用近因效应的方法：一是增强人格魅力,从喜新厌旧到刮目相看;二是找准＂病因＂,巧妙地做思想工作;三是使批评发挥最大效用：批评之后莫忘安慰。