如何在聋校数学教学中培养学生的自主探究能力

在聋校数学课堂教学活动中,如何有效地培养聋生的自主探究能力,是当前课堂教学倡导的教学模式和聋生学习的重要方式。是实现教学由＂接受性学习＂向＂创造性学习＂的转变,以促进聋生创新意识和实践能力的发展,引导聋生在观察与操作,合作与交流,学习方法与指导等过程中谋求新知。把动脑思考,动手操作,动口讨论的自主学习方式融入到教学活动中去,使聋生在探索中体验学习成功的快乐,在体验中经历＂学数学＂、＂掌握数学＂的过程,在实践活动中获取新知、巩固知识,让聋生自己去发现、领悟,总结数学知识的形成、发生和发展的过程。由此,真正体现聋生在主动参与学习探索活动中,学会学习,学会创新,学会合作,突出以学生为主体,以教师为主导的原则,使其自主探究能力得以提高。