摘要
隐性知识在教师专业化发展过程中有着不可忽视的作用,促进教师隐性知识共享是教师专业化发展的重要途径,然而,在教师组织中隐性知识的共享存在着诸多障碍,严重影响了教师个体及组织的可持续发展。要从学校管理、教师组织和教师个体三个层面出发,有针对性地提出促进教师隐性知识共享的策略。
出处
《工会论坛(山东省工会管理干部学院学报)》
2010年第5期114-115,共2页
Trade Unions' Tribune(Journal of Shandong Institute of Trade Unions' Administration Cadres)