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“主题式”学前综合课程的结构分析
被引量：
3
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摘要
自20世纪80年代开始的学前课程的第三次变革,出现了众多学前综合课程模式,它们所采用的几乎都是"主题式"结构。这种"巧合"具有一定的必然性,是由"主题式"综合课程的点、面、线的结构特点决定的。
作者
朱家存
李佳莹
机构地区
安徽师范大学教务处
安徽省高师中心
安庆师范学院图书馆
出处
《当代教育论坛（综合版）》
2010年第9期105-106,共2页
forum on contemporary education
关键词
主题式
学前综合课程
结构
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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