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个体差异与英语阅读理解教学
被引量:
1
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摘要
英语阅读是学习英语的主要目的和手段,英语学习者在性别、年龄、智力、语言学能、认知方式、人格特征、学习策略、学习动机、语言文化环境等方面存在巨大的个体差异,因而教师应增强学习者个体差异的意识,根据学习者的特点和具体需要,不断调整改进教学策略,实现英语教学的最佳效果。
作者
熊欣
机构地区
华东交通大学外语学院
出处
《云南财经大学学报(社会科学版)》
2010年第1期133-134,共2页
Yunan Finance & Economics University Journal of Economics & Management
关键词
个体差异
英语阅读理解教学策略
英语学习者
分类号
H319 [语言文字—英语]
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云南财经大学学报(社会科学版)
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