基于任务的大学生英语元认知策略的培养

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摘要当前,随着教育理论的发展和大学英语教学改革的深化,关注教师角色和教学内容转向,关注学生角色和学习方法的变革被广泛认可。任务型语言教学倡导"以学习者为中心"的思想体现了元认知理论研究的核心问题,即使学生成为独立、自主、有效的学习者。本文阐述了元认知策略在任务型语言教学中的应用,并从学生、教师、环境、策略四个维度探讨了大学生英语元认知策略的培养。

作者徐华

机构地区扬州工业职业技术学院

出处《职业教育研究》 2010年第9期103-105,共3页 Vocational Education Research

关键词任务型语言教学元认知策略自主学习

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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