历史课堂生成性资源的开发

课堂教学是一个动态的不断发展的过程。这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性和不可预测性。教师应该树立动态生成的教学理念，重视课堂生成性资源的开发。正如叶澜教授所说的：新的课堂需要教师不断捕捉、判断、重组课堂教学中从学生那里涌现出来的各种信息，推动教学过程在具体情境中动态生成。笔者就历史课堂生成性资源的开发进行了如下实践探索。