让学生“读”占鳌头

数学教师不仅要让学生“学会”数学知识，而且要做到“会学”数学。毫无疑问，数学课本就是一个很好的载体。它是学生学习数学的主要资料，是专家在充分考虑学生的生理、心理特征、数学学科特点等众多因素的基础上精心编写而成的，具有极高的阅读价值。但是在教学中笔者也发现了一些影响学生阅读的因素。