课堂:“教育家型校长”自主成长的舞台

时下，部分中小学校长整日陶醉于“学校行政权威”的良好感觉之中，将校长职务当做一种特权来享受，一心扑在开会、接待、出差、学习、日常管理等工作上，丢下了粉笔，远离了课堂，成了“事务型、打杂型”校长。由于脱离了教学，掌握不了教学的真实情况，这些校长对学校管理尤其是教学管理往往“瞎指挥”、“乱弹琴”，这不仅不利于教育教学质量的提升，还容易引发校长与教师之间的矛盾。