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浅谈数学教学中的“问题情境”
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摘要
随着新课程改革理念的逐步渗入,各地的数学教学已有了明显的改变,从原先的直接式教学转变成现在的情境引入式教学。关于情境引入式教学,有些教师不能适应,他们认为这样会带来很多弊端,使课堂变得松散。然而,日新月异的社会在改变,人们的思想也应该进化,不能一成不变。适应现代教学的新局势刻不容缓,数学教学中的“问题情境”必将形成一股潮流,渐渐被教育界推崇。
作者
何君青
机构地区
江苏省南师附中新城中学
出处
《学周刊(上旬)》
2010年第1期144-145,共2页
Learning Weekly
关键词
数学教学
问题情境
课程改革理念
教学转变
现代教学
引入式
教育界
教师
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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