构建学生主动体验的初中生物“有效”新课堂

众所周知，我们的初中生物课堂要力求“有效”。如何达到“有效”呢？众说纷纭。但就本人看来，在生物教学过程中要重视生物科学的熏陶感染作用，注重教学内容的价值取向，更重要的是尊重学生在探究过程中的独特体验，让学生在体验中“学”，才能事半功倍。