小学数学情境教学之我见

小学数学课程标准提出：学生的数学内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动，即我们常说的数学来源于生活，又服务于生活。创设情境教学法是小学数学课堂教学的一个重要环节，是沟通学生与知识的桥梁，也是现在大力提倡的教学方法之一。