“渗透”型班级心育实践研究

基于对目前几种心育误区和我校斑主任专业化的认识，班级心理健康教育主要目的是调节班级情绪．预防心理疾病，发展学生个性，促进学生正向发展。因此班级心理健康教育应向学生日常生活中渗透．在渗透中达成心育目标。在多年实践的基础上，笔者提出“渗透”型班级心育模式．通过课堂、环境、活动三大途径，表演、文章、标语、板报、通书信、家长会、亲子活动等七大板块进行了实践研究．改变了以往班主任单向而简单的说教形式。把心育渗透于班级日常管理当中，面向全体学生．注重学生差异。指向学生心灵。注重内心体验，潜移默化地促进学生心理健康发展．形成积极向上的班级情绪．