浅议高中生物课堂的直观性目标教学

在素质教育的大挑战中，要求教师必须在教学内容和教学方法上进行一系列的改革与探索，教师如何设计教学，直接关系到课堂教学的质量和学生的发展。由于教学内容的间接性、抽象性、概括性和简约性，我在教学时尽可能合理地采用直观教学方式，激发学生强烈探索知识的兴趣，增强教学内容的“可视性”，使表达的问题更准确、更清晰、更形象。下面是我在教学中充分利用直观手段，激发学生学习兴趣，培养其综合能力的一点尝试：