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构建初中历史和谐课堂环境之浅见
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摘要
历史课堂教学必须研究教学过程中教学目标、教师与学生、预设与生成、教学内容、教学方法、教学情境等因素如何和谐相处。和谐,既是一种教育、教学的指导思想,又是一个动态的优化过程.更是我们中学历史课堂教学所要追求的最终目标和最高境界。
作者
寇兴利
机构地区
河北省卢龙县燕河营镇花台中学
出处
《学周刊(上旬)》
2010年第9期69-70,共2页
Learning Weekly
关键词
初中历史
和谐课堂
构建环境
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
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