触摸文本脉搏 提升对话质量

针对传统语文教学的种种弊端，依据教育交往理论，新课标精辟地指出阅读教学是学生、文本、教师之间的对话过程。其间又以教师与文本的对话为首要，因为只有教师真正地与文本进行了广泛交流、沟通，真正触摸到了文本跃动的脉搏、鲜明的主题，才能真正拨动学生的心弦，积极地促使学生与文本、教师、学生之间展开多元对话。