对以学生为主体的课堂评价模式的探索与研究

美国著名的教育评价学者斯皮尔伯格说过：“评价的目的不是为了证明，而是为了改进。”评课，是一门艺术、一门学问，更是一种教育评价的理念。如何评好课，直接关系到授课教N4＂后的工作与学习方向。为此，笔者以为，课堂教学评价要改变传统的以“评教”为重点，转到以“评学”重点，评课应从学生的角度来分析课堂、解剖课堂，以学生的学、参与及互动情况来检验、改进和促进教师的教，这才是评课的真正目的。作为评课者，既要评价教师的教，又要评价学生的学，这样才能真正达到评课的目的。