课文分析误区的辨析

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摘要目前，在小学语文课堂教学中，我认为存在着以下几个误区。一、注重情节设问。忽视语文学科的特点目前，在小学语文阅读教学中，有相当一部分教师在阅读教学的设计上，只注意故事的情节，忽略了语言因素的挖掘，让学生紧跟着其设计的问题，研究故事情节的发展。如语文第八册《渡船》中的“渡船上的人纷纷议论起来……更加发愁了”这一自然段，不少教师只设计这样的问题：

作者黄立芳

机构地区河北省隆尧县西范中心小学

出处《学周刊（上旬）》 2010年第11期114-115,共2页 Learning Weekly

关键词课文分析误区语文阅读教学故事情节语文课堂教学《渡船》语文第八册语文学科

分类号 G633.302 [文化科学—教育学]

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学周刊（上旬）

2010年第11期

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