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浅谈如何上好研究性学习课
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摘要
新教学大纲把研究性学习课程作为培养学生创新意识和实践能力的载体,对它提出了明确的要求。研究性学习课与传统的注入式教学法有着本质的不同,前者主张学生自主学习.其教学过程可以充分体现学生在学习中的主体地位与教师的主导作用,后者则不能充分体现学生在学习过程中的主体地位。因此。在当前教改的形势下,认真研究如何上好研究性学习课,有着十分重要的现实意义。
作者
廖洪学
机构地区
承德市第一中学
出处
《学周刊(下旬)》
2010年第1期52-53,共2页
Learning Weekly
关键词
研究性学习课程
学生创新意识
学生自主学习
实践能力
教学大纲
教学过程
学习过程
教学法
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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