摘要
高效课堂是一种理想的教学境界.是教师的追求。也是时代的要求。高效课堂能真正调动学生学习的积极性和主动性,能充分挖掘学生的潜能,能更好地培养学生各方面的能力,最终让学生学会自主学习。反过来说,学生有了一定的自主学习习惯和能力,对实施高效课堂有很大的帮助,但对习惯了“填鸭式”教学、长期处于被动学习的学生而言,要学会自主学习也决非易事,需要教师循序渐进地引导。通过实践,笔者认为整个过程要经历三个阶段。
出处
《学周刊(下旬)》
2010年第1期155-155,共1页
Learning Weekly