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如何使学生的实践操作更具价值——“三角形面积计算”教学对比分析

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摘要 本案例的教学内容是人教版课标教材五年级数学上册第84页至85页。这个案例是研究探究性学习的一个比较典型的案例。很多教师都比较喜欢选择类似的课例来上观摩课或研讨课,因为诸如面(体)积计算公式的推导。可安排学生动手操作,让学生自主探索,能较好地体现新课改精神,凸显学生的主体地位。
作者 张玲
出处 《学周刊(下旬)》 2010年第4期163-163,共1页 Learning Weekly
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