学校体育教学中的优化控制策略

体育教学是完成学校体育任务的基本途径，是细致而又复杂的教育过程。它具有自身的本质特征和规律，担负着理论教学和运动实践的教育重任。其教学质量的优劣，直接影响着学生的培养质量。过去，我们对体育教学质量的研究，多侧重于教育学与生理学方面，而忽视了人作为教育发展中心的研究，忽略了人的社会心理作用与行为动因机制，使体育教学中的生物、心理、社会因素的整体功能效应得不到充分发挥。因此，探求体育教学中的优化控制，追求最佳的教学效果，是现代体育教学理论发展的必然趋势。