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“高效课堂”的逆向思维——反思课堂教学中的无效行为
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摘要
课堂教学是教学工作的“主战场”.课堂教学时间的有效性和固定性,必须要求教师追求最大化的教学效率。因此打造“高效课堂”是保证教学质量有效提高的较好方法之一。然而,在实施过程中.教师借鉴了很多高效课堂的经验与方法用于自己的课堂教学中,却收效不佳。
作者
张文晋
机构地区
惠州市惠阳区第三中学
出处
《学周刊(下旬)》
2010年第8期55-55,共1页
Learning Weekly
关键词
课堂教学时间
高效课堂
无效行为
逆向思维
反思
教学工作
教学效率
教学质量
分类号
G622.0 [文化科学—教育学]
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学周刊(下旬)
2010年 第8期
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