谈语文教学中的“不教”之境

“善学者．师逸而功倍”．这是我国古代的教育家期望达到的教学境界。“教．是为了不需要教”，“不需要教”是叶圣陶先生为我们指出的一种教学境界。这两种境界是相通的，教的目的就在于使学生成为“善学者”．当学生确实在学的实践中学会了学习．教师即可以逐渐放手，让学生“自奋其力，自致其知”，这就达到了“不需要教”的境界．彼时不仅“师逸”，而且可收“功倍”之效。