创设多种情境帮助学生“度难关”

对于初学化学的九年级学生来说，抽象的概念、化学名词及微观粒子的符号等常常像一座座高山一样横亘在他们面前。高山使学生激发出了征服的欲望．也使他们产生了畏难的情绪。经验告诉我们。不帮助学生克服这些困难，将直接影响学生对化学的学习和发展。怎么办呢？笔者认为，“授之以鱼。不如授之以渔”，教会学生方法更为重要。下面本人谈谈在教学中的几点感悟．以供同行商榷。