摘要
环境是幼儿探究和学习过程的刺激物,是幼儿对周围物质世界认知实现主动建构的终结和桥梁。我们应充分利用环境这一重要的教育资源,有效促进幼儿的发展。(1)提供安全、信赖、宽松、平等的心理环境,为孩子的探究活动提供心理需要;(2)充分利用大自然这本丰富而生动、奇妙而有价值的教科书,满足孩子的探究兴趣和需要,鼓励探究行为,验证探究结果;(3)引导幼儿去关注生活中常见的科技产品,了解它给生活带来的方便。利用科技传播媒体将科学知识直观、生动、形象地展示出来,满足孩子们的好奇心,激发求知欲;(4)充分利用幼儿园里的自然角、种植园和饲养角等环境,让孩子观察动、植物的生长变化,了解它们与人类的关系,感知生命的变化。
出处
《学园》
2010年第16期113-115,共3页
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