高年级数学教学与学科特点的结合

数学是一门应用科学，所以数学教学过程就应当是数学活动的过程，是师生在数学活动之中学习互动、共同发展的过程。数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，创设有助于学生自主学习、合作交流的教学情景，使学生通过观察、操作、归纳、类比、猜测、交流、反思等一系列活动，获得基本的数学知识和技能，进一步发展思维能力，激发学生学习数学的兴趣，增强学生学习数学的信心。