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培养学生学习物理的兴趣
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摘要
随着新一轮课程改革的不断深入,对教师在课堂教学中的要求也在不断优化和完善,不但要让“学优生”能够“吃饱、吃好”,同时更要兼顾“学困生”对知识的掌握和能力的培养。教师必须承认不同层面的学生在学习能力上的差异,并尊重这种差异。只有面对现实认识到差异的存在,才能积极探索、勇于创新,逐步培养学生的学习兴趣和自信心,促使他们主动参与学习、愿意学习、乐于学习,力求达到教学效果的最优化。
作者
王立国
机构地区
吉林省东丰县那丹伯镇中学
出处
《现代教育科学(中学教师)》
2010年第5期129-129,共1页
关键词
能力的培养
学习能力
学生
物理
主动参与学习
“学困生”
课程改革
课堂教学
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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现代教育科学(中学教师)
2010年 第5期
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