人文素质教育与高职语文课程教学

人文素质教育贯穿人的一生的教育过程，在人与自然、人与他人、人与社会的各种关系中得到延伸，每一种关系都必然被清晰地打上特定环境的烙印。每个人在经历人文素质教育中，都要经历三种途径或者面临三个课堂，第一是家庭，第二是学校，第三是社会，人文素质的养成就是受教育者在占有这三个课堂时思考和接受的结果。三个课堂的教育影响要素各有不同，但彼此间的相互映衬和相互补充决定着人文素质教育的最终成效。