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ARCS学习动机模型在中职数学教学中的应用 被引量：2

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摘要 ARCS学习动机模型是美国佛罗里达州立大学教授凯勒先生将期望价值理论与教学设计客观理论相结合创造出来的。ARCS动机设计模型的提出，为我们在教学过程中研究如何激发学生的学习动机提供了有效的思路和方向性的指导．为动机设计能够在教学过程中系统化、科学化地应用打下了坚实的理论基础。笔者考虑到当前中职生普遍学习动力不足的现状。感到将ARCS动机模型应用于中职数学教学是十分必要的，
作者 陈娟
机构地区 苏州工业园区工业技术学校
出处 《江苏教育（职业教育）》 2010年第9期50-51,共2页
关键词 ARCS 学习动机 设计模型 模型应用 数学教学 中职生 期望价值理论 教学过程
分类号 G42 [文化科学—课程与教学论]
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江苏教育（职业教育）
2010年 第9期

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