研究性学习策略用于高校排球选项课教学的实验研究

本文以公共体育排球选项班学生为研究对象,运用研究性学习进行教学实验。研究表明:研究性学习策略比传统教学法,更有利于提高学生理论知识水平、技术技能和观察、分析、解决问题能力,并且可以发展学生的创造性思维,充分体现学生的主体地位和教师的主导作用,为公共体育的教学改革提供了参考。